九九帝国 :停课不停学,在线教育如何“不掉线”?

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九九帝国 【受】【疫】【情】【影】【响】【,】【中】【小】【学】【校】【延】【期】【开】【学】【。】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【让】【在】【线】【教】【育】【迅】【速】【走】【进】【大】【部】【分】【学】【校】【和】【家】【庭】【。】

【丰】【富】【的】【网】【络】【教】【学】【资】【源】【、】【有】【效】【的】【沟】【通】【方】【式】【,】【在】【很】【大】【程】【度】【上】【弥】【补】【了】【延】【期】【开】【学】【的】【遗】【憾】【。】【但】【短】【时】【需】【求】【暴】【增】【也】【暴】【露】【了】【一】【些】【问】【题】【。】【在】【线】【教】【育】【如】【何】【“】【不】【掉】【线】【”】【?】【记】【者】【对】【此】【进】【行】【调】【研】【。】

【在】【线】【教】【育】【开】【启】【别】【样】【的】【“】【校】【园】【生】【活】【”】

【如】【果】【没】【有】【疫】【情】【,】【武】【汉】【英】【语】【老】【师】【曹】【薇】【会】【早】【早】【来】【到】【班】【级】【,】【和】【学】【生】【开】【始】【英】【语】【晨】【读】【。】【如】【今】【,】【这】【一】【切】【转】【在】【网】【上】【实】【现】【。】

【“】【英】【语】【一】【天】【不】【读】【不】【听】【就】【可】【能】【生】【疏】【。】【”】【曹】【薇】【说】【,】【通】【过】【一】【起】【小】【学】App【可】【以】【和】【学】【生】【约】【定】【英】【语】【绘】【本】【、】【故】【事】【阅】【读】【时】【间】【,】【用】【听】【说】【练】【习】【、】【配】【音】【等】【方】【式】【在】【线】【互】【动】【,】【根】【据】【系】【统】【智】【能】【评】【估】【有】【针】【对】【性】【备】【课】【。】【“】【用】【这】【种】【方】【式】【,】【我】【和】【我】【的】【学】【生】【每】【天】【都】【见】【面】【。】【”】

【一】【场】【突】【如】【其】【来】【的】【疫】【情】【让】【在】【线】【教】【育】【成】【为】【别】【样】【的】【“】【校】【园】【生】【活】【”】【。】【在】【原】【计】【划】【的】【开】【学】【日】【,】【西】【安】【、】【天】【津】【、】【重】【庆】【等】【多】【地】【通】【过】【网】【络】【开】【始】【了】【“】【开】【学】【第】【一】【课】【”】【。】

【武】【汉】【市】【教】【育】【部】【门】【开】【学】【日】【当】【天】【共】【组】【织】426【节】【公】【开】【课】【,】100【多】【万】【名】【学】【生】【及】【家】【长】【在】【线】【观】【看】【;】【郑】【州】【市】【金】【水】【区】【近】20【万】【名】【学】【生】【“】【走】【进】【”】【“】【空】【中】【教】【室】【”】【;】【山】【东】【滨】【州】【市】【教】【育】【局】【目】【前】【已】【录】【制】【完】【成】【首】【批】846【节】【课】【…】【…】

【各】【地】【教】【育】【部】【门】【、】【中】【小】【学】【积】【极】【布】【局】【的】【同】【时】【,】【在】【线】【教】【育】【企】【业】【、】【平】【台】【也】【按】【学】【校】【教】【学】【计】【划】【积】【极】【提】【供】【免】【费】【线】【上】【课】【程】【。】

【一】【起】【教】【育】【科】【技】【负】【责】【人】【刘】【畅】【告】【诉】【记】【者】【,】【“】【一】【起】【学】【网】【校】【”】【依】【托】【一】【起】【教】【育】【科】【技】【八】【年】【多】【服】【务】【全】【国】【十】【几】【万】【所】【公】【立】【学】【校】【的】【教】【学】【优】【势】【和】【技】【术】【体】【系】【,】【搭】【建】【以】【学】【校】【为】【主】【体】【,】【社】【会】【各】【方】【积】【极】【参】【与】【的】【模】【式】【,】【推】【出】【校】【内】【同】【步】【直】【播】【课】【、】【微】【课】【、】【轻】【课】【、】【公】【益】【小】【课】【堂】【四】【类】【课】【程】【体】【系】【。】

【好】【未】【来】【面】【向】【全】【国】【中】【小】【学】【免】【费】【提】【供】【直】【播】【平】【台】【和】【技】【术】【支】【持】【,】【目】【前】【已】【完】【成】【全】【国】49【个】【市】【县】300【多】【所】【学】【校】【的】【在】【线】【直】【播】【教】【学】【系】【统】【部】【署】【及】【教】【学】【培】【训】【服】【务】【。】

2018【年】【我】【国】【在】【线】【教】【育】【行】【业】【市】【场】【规】【模】【约】【为】2300【亿】【元】【,】【渗】【透】【率】【不】【足】10%【。】【业】【内】【人】【士】【认】【为】【,】【此】【次】【疫】【情】【让】【很】【多】【人】【对】【在】【线】【教】【育】【的】【重】【要】【性】【和】【迫】【切】【性】【有】【了】【重】【新】【认】【识】【。】

【“】【可】【以】【说】【重】【新】【定】【义】【了】【在】【线】【学】【习】【和】【课】【堂】【学】【习】【的】【关】【系】【和】【流】【程】【。】【教】【的】【功】【能】【线】【上】【完】【成】【、】【育】【的】【功】【能】【线】【下】【完】【成】【可】【能】【将】【成】【为】【一】【种】【趋】【势】【。】【”】【山】【东】【师】【范】【大】【学】【教】【育】【学】【部】【副】【教】【授】【李】【逢】【庆】【说】【。】

【网】【络】【基】【础】【、】【软】【硬】【件】【等】【亟】【待】【完】【善】

【短】【时】【剧】【增】【的】【市】【场】【需】【求】【把】【在】【线】【教】【育】【推】【到】【了】【“】【快】【车】【道】【”】【,】【却】【也】【在】【运】【行】【中】【暴】【露】【了】【一】【些】【问】【题】【。】

【我】【国】【中】【小】【学】【生】【人】【数】【众】【多】【,】【各】【地】【网】【络】【基】【础】【条】【件】【差】【异】【较】【大】【,】【在】【延】【期】【开】【学】【的】【同】【一】【时】【间】【段】【内】【集】【中】【上】【网】【学】【习】【,】【容】【易】【出】【现】【网】【络】【拥】【堵】【。】

【记】【者】【调】【研】【发】【现】【,】【由】【于】【在】【线】【人】【数】【暴】【增】【,】【不】【少】【地】【区】【上】【课】【时】【遇】【到】【“】【卡】【顿】【”】【和】【“】【死】【机】【”】【,】【出】【现】【了】【服】【务】【器】【宕】【机】【等】【现】【象】【,】【网】【络】【运】【行】【并】【不】【稳】【定】【。】

【如】【果】【说】【网】【络】【质】【量】【是】【网】【上】【教】【学】【的】【基】【础】【,】【那】【么】【软】【硬】【件】【支】【撑】【和】【应】【用】【则】【影】【响】【着】【在】【线】【教】【育】【的】【效】【率】【。】【部】【分】【家】【校】【的】【硬】【件】【配】【置】【不】【足】【、】【师】【生】【和】【家】【长】【对】【软】【件】【应】【用】【程】【度】【较】【低】【等】【也】【让】【一】【些】【线】【上】【课】【堂】【“】【看】【上】【去】【很】【美】【”】【,】【学】【起】【来】【有】【难】【度】【。】

【“】【一】【些】【地】【方】【的】【网】【速】【、】【硬】【件】【设】【备】【等】【尚】【不】【足】【以】【支】【撑】【直】【播】【教】【学】【,】【导】【致】【过】【程】【中】【一】【会】【儿】【线】【断】【了】【,】【一】【会】【儿】【麦】【克】【风】【关】【了】【。】【”】【一】【位】【在】【线】【教】【育】【企】【业】【负】【责】【人】【说】【,】【很】【多】【老】【师】【不】【习】【惯】【边】【直】【播】【边】【看】【聊】【天】【区】【等】【形】【式】【。】【从】【实】【际】【运】【行】【看】【,】【一】【些】【地】【区】【线】【上】【教】【学】【和】【预】【期】【存】【在】【差】【距】【。】

【部】【分】【地】【区】【在】【网】【络】【教】【学】【上】【也】【存】【在】【着】【误】【区】【。】【比】【如】【,】【一】【些】【地】【方】【出】【现】【了】【照】【搬】【线】【下】【课】【表】【或】【一】【张】【课】【表】【“】【一】【刀】【切】【”】【的】【现】【象】【,】【要】【求】【所】【有】【老】【师】【进】【行】【录】【播】【,】【或】【将】【线】【下】【教】【学】【简】【单】【照】【搬】【到】【线】【上】【。】

【当】【前】【,】【各】【地】【正】【加】【大】【网】【络】【运】【行】【协】【调】【力】【度】【,】【根】【据】【当】【地】【网】【络】【情】【况】【、】【服】【务】【能】【力】【、】【学】【生】【分】【布】【等】【有】【针】【对】【性】【指】【导】【“】【错】【峰】【”】【登】【录】【上】【网】【。】【一】【些】【地】【区】【也】【在】【原】【定】【开】【学】【日】【前】【通】【过】【安】【排】【疫】【情】【防】【护】【知】【识】【、】【心】【理】【健】【康】【辅】【导】【等】【网】【上】【学】【习】【加】【快】【在】【线】【应】【用】【普】【及】【。】

【中】【国】【教】【育】【科】【学】【研】【究】【院】【研】【究】【员】【储】【朝】【晖】【认】【为】【,】【各】【地】【要】【认】【真】【研】【究】【明】【确】【适】【合】【线】【上】【学】【习】【的】【课】【程】【,】【防】【止】【照】【搬】【套】【用】【正】【常】【课】【堂】【教】【学】【方】【式】【、】【时】【长】【和】【教】【学】【安】【排】【。】

【“】【不】【是】【所】【有】【老】【师】【都】【要】【在】【线】【教】【学】【,】【在】【线】【教】【育】【也】【不】【等】【同】【于】【直】【播】【。】【”】【一】【位】【从】【业】【者】【说】【,】【录】【播】【为】【主】【直】【播】【为】【辅】【,】【课】【堂】【为】【主】【线】【下】【补】【充】【,】【因】【地】【制】【宜】【施】【教】【将】【是】【未】【来】【模】【式】【。】

【在】【线】【教】【育】【“】【不】【掉】【线】【”】【,】【仍】【需】【把】【好】【质】【量】【关】

【在】【线】【教】【育】【不】【是】【短】【期】【应】【急】【方】【案】【,】【而】【是】【未】【来】【重】【要】【趋】【势】【。】【在】【网】【络】【基】【础】【、】【软】【硬】【件】【完】【善】【的】【同】【时】【,】【更】【要】【积】【极】【引】【导】【在】【线】【教】【育】【发】【展】【,】【把】【好】【质】【量】【关】【。】

【“】【‘】【嗓】【门】【大】【’】【喊】【不】【出】【好】【教】【育】【,】【确】【保】【在】【线】【教】【育】【‘】【不】【掉】【线】【’】【,】【最】【重】【要】【的】【是】【要】【加】【强】【内】【功】【。】【”】【好】【未】【来】【集】【团】【负】【责】【人】【说】【,】【在】【线】【教】【育】【企】【业】【应】【注】【重】【服】【务】【和】【内】【容】【质】【量】【,】【加】【强】【教】【学】【教】【研】【能】【力】【,】【不】【断】【创】【造】【和】【输】【出】【符】【合】【网】【络】【教】【学】【特】【点】【的】【优】【质】【内】【容】【资】【源】【。】【同】【时】【通】【过】【增】【强】【技】【术】【和】【服】【务】【能】【力】【,】【保】【证】【学】【生】【在】【线】【学】【习】【的】【体】【验】【。】

【加】【强】【教】【学】【互】【动】【,】【建】【立】【科】【学】【评】【估】【体】【系】【也】【很】【关】【键】【。】【李】【逢】【庆】【说】【,】【对】【于】【在】【线】【课】【程】【开】【发】【者】【而】【言】【,】【要】【从】【不】【同】【课】【程】【类】【型】【和】【内】【容】【特】【点】【决】【定】【教】【学】【形】【式】【和】【效】【果】【,】【通】【过】【更】【新】【技】【术】【、】【拓】【展】【内】【容】【等】【多】【方】【面】【加】【强】【互】【动】【,】【加】【大】【线】【上】【线】【下】【结】【合】【。】

【日】【前】【,】【教】【育】【部】【、】【工】【信】【部】【联】【合】【印】【发】【通】【知】【,】【要】【求】【正】【式】【开】【学】【后】【要】【精】【准】【分】【析】【学】【情】【,】【认】【真】【对】【居】【家】【学】【习】【情】【况】【摸】【底】【,】【对】【学】【习】【质】【量】【进】【行】【诊】【断】【评】【估】【。】

【不】【少】【老】【师】【在】【实】【际】【操】【作】【中】【发】【现】【,】【远】【程】【作】【业】【诊】【断】【将】【是】【判】【断】【在】【线】【教】【育】【,】【乃】【至】【未】【来】【教】【育】【质】【量】【的】【有】【效】【手】【段】【。】

【“】【在】【一】【定】【程】【度】【上】【,】【错】【题】【代】【表】【着】【未】【掌】【握】【的】【知】【识】【点】【。】【”】【刘】【畅】【说】【,】【基】【于】【远】【程】【作】【业】【大】【数】【据】【可】【形】【成】【每】【个】【学】【生】【的】【知】【识】【掌】【握】【轨】【迹】【,】【对】【教】【学】【质】【量】【进】【行】【有】【效】【评】【估】【,】【为】【教】【育】【决】【策】【提】【供】【参】【考】【。】

【“】【要】【构】【建】【在】【线】【教】【育】【教】【学】【创】【新】【发】【展】【的】【政】【产】【学】【研】【一】【体】【化】【生】【态】【环】【境】【。】【”】【李】【逢】【庆】【说】【,】【政】【府】【部】【门】【应】【给】【予】【一】【定】【的】【政】【策】【引】【导】【或】【资】【金】【技】【术】【支】【持】【。】【企】【业】【、】【教】【育】【机】【构】【应】【从】【教】【育】【的】【逻】【辑】【开】【发】【软】【件】【、】【系】【统】【、】【平】【台】【、】【工】【具】【和】【课】【程】【。】【学】【校】【要】【通】【过】【重】【构】【教】【学】【流】【程】【、】【重】【组】【教】【学】【资】【源】【等】【实】【现】【线】【上】【线】【下】【融】【合】【。】【同】【时】【,】【加】【强】【对】【在】【线】【教】【育】【机】【构】【的】【监】【管】【和】【对】【授】【课】【教】【师】【资】【质】【的】【评】【估】【。】